Colegio San José Barranquilla

Revista Link

Revista LINK en español

“Nuestro modo de proceder bebe de una tradición de más de 500 años y que hoy se actualiza frente a los desafíos del presente”… Leer más

“Sabemos que los niños se forman integralmente cuando se les brinda la oportunidad de explorar múltiples dimensiones a través de experiencias auténticas”… Leer más

“Celebrar lo que hemos logrado y reconocer, con humildad y esperanza, los caminos que aún debemos recorrer”… Leer más

“Esta acreditación nos invita a mirar en dónde nos encontramos y hacia dónde queremos ir”… Leer más

“Seguimos trabajando con compromiso para que cada estudiante del Colegio San José sea parte de una comunidad global, con raíces profundas en su identidad”… Leer más

“Con la vida académica organizada en semestres, los estudiantes se benefician de una estructura que permite una mayor profundidad y rigor en la exploración de los contenidos”

 

PBL: herramienta promotora de aprendizaje auténtico y en acción

“Cuando los estudiantes descubren que sus ideas impulsan acciones reales, comprenden que el aprendizaje no tiene fronteras”. – PBLWork.

Inclusión y equidad como pilares del aprendizaje significativo

“La Preferencia Apostólica Universal #2 nos invita a caminar junto a aquellos que se encuentran en situaciones más propensas a la exclusión”… Leer más

Ecología integral a través del PRAE: espacios y tiempos para la transformación

“La ecología integral no es una asignatura más en el CSJB: es un horizonte que guía nuestras decisiones diarias y pedagógicas”… Leer más

Aprender juntos para transformar: Design Thinking como camino de desarrollo profesional colaborativo

“Estuvimos juntos colaboradores, estudiantes y padres de familia en un entorno significativo de diálogo e investigación”… Leer más

¿Qué es lo que más te gusta de tu colegio? ¿Y por qué?

Todos los integrantes de nuestra comunidad educativa tienen voz activa; por eso, hablamos con varios de nuestros estudiantes y esto fue lo que nos contaron acerca de su Colegio San José.

 

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